今天参加了一个推广活动，应该是一个打着国学的名义卖教育的公司。

         会场外面是他们的销售在推销产品，大幅的广告和所谓专家的介绍。会场内是他们安排的报告和节目。我进去大概听了10分钟。

         不过这10分钟很有价值，这是一个他们的“专家”讲素质教育的问题。

         言归正传：

         素质如何解释：素是指本色，白色；本来的，质朴、不加修饰的；质是指本体，本性。那么合在一起，就是事物在没有任何修饰的情况下的样子。

         如果照这样说，现在的很多人觉得素质教育就是让孩子多些才能，多些技能。甚至就把学习课本和课堂以外的知识技能就当成是素质教育的全部，恐怕就偏差太大了。

         之后，又说了一个所谓的“理论”，冰山理论。她说，如果把一个学生看做冰山，那么课堂所学的知识是冰山的可见部分，而绝大部分水下的部分，是素质部分。（个人认为这个比喻很贴切，我实在是才疏学浅，这大概是教育学中十分广为流传的一个比喻）

        她还说了叶圣淘的一句话：教育的性质类似农业，而绝对不像工业。他说：“办教育决不类似办工业，因为受教育的人绝对不是工业原料。”

        听了这些，我觉得好像久旱逢甘霖，思考了很长时间的问题都有答案了。

        不过，后面就马上走调了。她话锋一转，说道：那么如何进行素质教育呢？我们经过多年研究，发现国学就是素质教育的绝好题材，而我们的教材把国学中最适合青少年的部分都包括进去了（卖狗皮膏药的吆喝开始了，我也马上就离开了）。

       

         实在是有点滑稽，他们的胆子好大，就不怕人揭穿，不到10分钟的发言，竟然是完全相反的逻辑。