今天我上选修课，讲了一个“大问题”的主题。

       前几天看到一段文字，是关于一些智慧的文字的评述的：“要想懂它，不是先看它的书，而是自己必须对生命最深刻的进行思考，然后它所说的必然能深入我心...我认为，是否看过这些书不太重要，重要的是在生命能够保持基本生存状态后，能对生命进行思考。对现在的人，我最大的感受是聪明越来越多，智慧越来越少，真是太可惜了。”

         我试图找到一个方法，或者一些问题，来让学生学会思考，学会内省，学会反思。之前我也一直在尝试，但是不得法。昨天翻到我书架上的一本书，让我很惊喜，我好象找到了答案：其中是20个值得我们思考的大问题。

       于是我稍做整理，把其中的大部分问题用在了今天的课上，做了一个“大问题”的报告，我给学生的提示是：有些问题是用所谓知识来回答的，有些问题是用来问自己的，它们的答案是变化的，并且常问常新，它们应该伴随你们终生。

       忙碌了近两个月，孩子们终于在自己的舞台秀出来了。

       过程对于我来说，既是幸福的，也是跌宕起伏的。幸福是因为他们能有这样的勇气，这样的能力，无论他们做成什么样子，都值得赞扬。后者是因为在昨天，我作为观众，实在是为他们捏一把汗，万一冷场怎么办，做得不好会导致什么后果？       但是我还是基本让自己坐下来，或者去忙别的，让他们按照自己的方式去表达。

       从过程来看，他们的收获远远大于教训。他们下午的论坛很成功，除了讨论问题，他们还唱歌、做游戏，最后一起签名，很热闹。事后没有参加的学校还发来了邮件，希望能成为一份子。

       会议规模不是很大，但是从影响，到内容，都足以和我们成年人的会议媲美。他们都是成功者，分享到他们的快乐，我比他们还高兴。

 

    说明：他们以环境为主题，召集了一个上海市中学生环境论坛，会议主题是“全球变暖，我们能做什么？”他们征集主题，联系学校，准备材料，制作图片和展板...总之,12月9日他们把这个会议办下来了.