1994年的1月30日，两个年轻人结婚了，没有存款，没有自己的房子，也没有父母的赞助。

       13年来，两个人的“收入”越来越多，我大概清点了一下：

       房子：120平方

       工作：两份各自热爱也稳定的工作，报酬不算高

       一个5岁的可爱的男孩

       一个温馨和睦的大家庭

       每天都有和孩子在一起的快乐时间

       快乐：来自工作，家庭和各自的爱好，不固定

       烦恼：因为工作或者其他，但不多

       每年两个固定的假期

       男人每年都有一批可爱的学生

       女人开始第一次自己带研究生

       ...............

科技馆首映《宇宙大碰撞》，请我和我的学生去做嘉宾，并要学生发言，我选了杨洋。

我们去看过了电影，做了足够的准备，杨洋的发言稿到今天晚上才赶出来，发给我看，我没有看完，就受到了震撼，这不是一个简单的叙述或者影评，这样的文章，值得大家去欣赏，品味。

 

观赏《宇宙大碰撞》就像享用一场视觉的盛宴，经历一次思维的旅程。

起初，我从影片中看到的是科学。短短的23分钟包含了流星雨的来龙去脉，月球的前生今世，太阳黑子的真实面貌，等等。

渐渐地，我从影片中看到了艺术，藏于科学灵魂深处的美。瑰丽绚烂的极光如同舞动的天幕，笼罩着安谧的极地，那是太阳风与地球磁场的碰撞；银河系与仙女座星系的华尔兹美得令人目眩，这是星系与星系之间的酷烈碰撞。

最后，当我嚼碎了这部影片，我看到的是哲理。也许当科学和艺术走到了尽头，就变成了哲学。《宇宙大碰撞》揭示了掩藏在星空静穆面纱下的真相——永恒的碰撞。碰撞是影片的切入点和线索，从微观的质子碰撞到宏观的星系碰撞，碰撞无处不在。然而碰撞不是毁灭而是创生，不是绝望而是希望。太阳内部质子的撞击给我们带来了光和热，彗尾与大气层的撞击给我们带来了璀璨的流星，而我们人类也正是从6500万年前一颗小行星对地球的撞击中获得了生存与繁衍的机会。

在以几百万年为单位的时间度量中，我感叹生命的短暂；在以亿万光年为单位的空间尺度中，我感慨人类的渺小。但是即使我们只是自然中最柔弱的一根苇草，我们也不会停止思考。也许世上最美妙的碰撞就是思想的碰撞，发生在我们心中的碰撞。

其实，《宇宙大碰撞》不仅仅告诉我“日月安属？列星安陈？”的天文知识，还将“天地有大美而不言”的境界展现在我面前。也许在走出放映厅后，我会忘记影片里所有的数据与术语，但会有一幅美丽星空的画卷永远留在我心里，引领我去探索、去思考。在下一次仰望夜空的时候，我能够看到那无时无刻不在发生的碰撞，正绽放在广袤苍穹的深处，也绽放在我们每个人的心底。

Watching the Space Show, Cosmic collisions, is like going on a thrilling trip through space and time, to explore the impacts and to think about it.

At first, I feel that the movie speaks science. I learn from it that the delicate spark-flurries of a meteor shower happen as Earth swings forward through remnants of a comet’s tail, and that our Moon came into life some five billion years ago when a wandering planetoid struck Earth.

But latter on, I see art from the soul of science, the hidden beauty. The shining glow of the aurora that envelopes the peaceful pole, and the mixing interaction of our Milky Way and the Andromeda galaxy, a swirling dance with elegance. They all impressed me.

This film is so special that I don't even know how to classify it, yet it's still what it is! When science meets art, they make philosophy. For ages of human history, the sky has been perceived as gentle, majestic, and eternal. But that’s not the way it is at all. Cosmic Collisions chronicles a paradigm shift. It explores the full range of space collisions, from the nanoscopic scale of atomic fusion within stars to a magnificent galactic merger. The collisions are not destructive, but constructive. Actually, but for the meteorite impact that hastened the end of the Age of Dinosaurs 65 million years ago, mammals like us would not have a chance to thrive. We are only feeble creatures in the immense universe, a reed, but we will not stop thinking. Maybe the most amazing collision in the world happens in our minds. It’s the collision of thoughts.

I will probably forget all the data and scientific jargon in the film as soon as I leave the theatre, but next time I look up into the sky, I’ll feel the collision that happens deep in the firmament. And think about out universe at a starry starry night, with flaming flowers brightly blazing in the sky.

       这几天大学开始放假了，很多同学都要来学校看看，见到他们，不亦乐乎。

       这个学期开设的“科学杂谈”，虽然是一个尝试，虽然在课堂上不断地批评大家，甚至发火，可是还是得到了大家的认可，不亦乐乎。

       打算下个学期开设“魔方”课，很多老师和学生手里都拿着魔方，看到魔方在校园里逐渐热起来，不亦乐乎。

       我们的年终要搞一个科技冬令营，基本是继承我们去年的模式，我打算邀请毕业的同学回来，大家一起讨论交流，得到了响应，不亦乐乎。

       参加交流座谈会，自己的发言得到认可，不亦乐乎。

  

      今天的天气特别好，一整天都是蓝蓝的天，搞的我心里痒痒，中午就和天文社团的同学说，今天是学校规定的最后一次活动，但是今天晚上要看星，也许还能看到昨天看到的彗星，大家表现出很期待的样子。经过一个学期的磨难，天文社团硕果仅存的差不多就10个左右同学了，但是我一点都不觉得失望。

      天还没有黑，就看到了昨天看到的彗星，同学们陆陆续续开始来了。我们把望远镜和照相机都支起来了，我还把在415准备上课的历史班的同学拉出来，叫他们看。彗星竟然比昨天的还亮，大家都很高兴，我们还以彗星做背景，合影留念。我用大概2分钟时间，用大望远镜徒手操作找到了彗星。因为天气好，彗星还没有结束，已经可以认星座了。我拿新买的激光笔指着天空，教他们把能看到的星和星座认了一遍，他们的眼睛都不好，总是我指着说了很长时间，才会有反应。

     之后，我们开始看星云，用威信114找到了m42，用观景镜找到了m45，楼上的大望远镜找起来就更省事情，大家可能都是第一次看到星云，应该很开心。

     之后，在结束的时候，天文台的电突然跳闸了，本来要回家看儿子，不得不找来电工，修理。一时又解决不了，我等不及，只好对电工说，你修好，我明天再关圆顶。天文台圆顶一个晚上不关，真的很过份。因为让学生去关，又怕再跳闸。

 

 

 

 

       昨天在科技馆讨论关于《宇宙大冲撞》的发行准备工作。

       大家都很重视这个片子，希望能把准备工作做的充分，希望能把观众的疑问设想到，为他们回答清楚。

       但是，我们能做多少呢？即使我们把所有专家都请来，投入再多的精力，难道做出来的东西一定能让观众觉得满意吗？做出来的能是什么样的东西？

       上一次的讨论，有些学生和老师提出，希望能够加上恐龙灭绝之前的情景，希望加上宇宙大爆炸的情景.....按照这样的希望，这个片子就不再是23分钟，也不再是电影。看的出，他们看电影，看展览，目的是知识，知识，知识，希望自己的脑子里全都是知识。

       我们的很多学生对自己喜欢的内容和课程，除了表示亲近，愿意去听之外，就是把它们原封不动地记在脑子里。你去问他，他会很努力地去回忆老师讲的词语或者书上的字句，或者而不是用自己的语言去表达，或者因为时间长了，就忘掉了，他能记忆的方式就是按照背考试题目的方式。对此，我的评价是：我们的学生都可怜到连自己喜欢的东西都不会学了，他们只会记忆，他们关心的只有知识，不知道去思考和玩味，对喜欢的东西不会从其中享受到乐趣。

        我们做科普不能仅满足于自己是可以解答问题的专家，应该引导所有人学会思考（在科学的问题上更容易这样做）。所以，我说，我们不要去做救火队员，去忙着为大家解决问题。我们要去放火，引导大家去思考，这样才会有更好的效果。

      我们不应该把科普当成大学或中学的课堂，去长篇大论讲什么经典基础知识，那样会把科普搞的乏味，没有吸引力。科普应该是在科学的基础上，有乐趣的，能够引起思考的，兼顾能够获得知识的。科学在这里不应该是显性的（比如霍金的《时间简史》中几乎没有一个物理和数学公式），不应该求全求大，反倒应该设计和鼓励发散思维。

      我们的创造力不是来自标准答案，在科学教育和科普中同样重要，这是我得到的另外一个启发。

     魔方这个玩具，对于现在的年轻人来说，或许是很陌生，但是对于六、七十年代的人来说

，应该是很熟悉的，它曾经风靡了全世界，在中国更是几乎每个（主要是城市）孩子都有一个。虽然不是每个孩子都会玩，但那绝对是人见人爱的玩具，老少皆宜。

     我在初中的时候，邻居家的小朋友就有，因为家里买不起，只有看别人玩，偶尔也转两下，但是绝对没有那么多时间让我能琢磨透。上大学后，倒是在快毕业的时候，有个同学把自己小时侯玩的魔方拿出来，借给我们一帮无聊的家伙玩，我和老三都在几天内自己琢磨出来了，很有成就感。到上海后，给傅老师搬家，翻出来一个魔方，虽然一个方块坏了，但是它的手感很好，断断续续玩了一年。

     这次是一个学生在社团活动的时候拿着魔方，被我看到，看得出他是不会，活动结束以后我跟他说该怎么玩，结果因为那个魔方太烂了，拧两下就坏了，害得我出丑。

     之后我一直在留意哪里有卖魔方的，路边的小摊上的垃圾魔方也买，玩具店的见到就买，可是就是没有质量好的，都是拧几下就烂。

     前几天无意中在一个地方买到几个（我一般是买两个）不错的魔方，便宜，手感也不错，转动很灵活，和几个学生再次去那里，他们也说不错，就把那里的3阶魔方都买下了。我和他们开玩笑说我想开一个魔方的选修课，他们说你要是开了，我们一定选，难道真的会受欢迎吗？

     在网上搜索有关魔方的知识，自己这几天天天在路上玩，发现兑了六面，就有更高的追求了：如何计算，如何更快.....等等。

     有喜欢魔方的吗？我这里提供初级的培训，欢迎大家来交流。

      

     今天看网上新闻，一个题目吸引了我：“好教师年薪百万不算多”，以为在为教师的待遇呼吁，看了以后失望透顶，原来是北大的校长还在为自己做的那点恶心事擦屁股。我自己的评价不必说了，看看网友的评论就够热闹了。

     评论一：北大校长这不是骗咱们不识字嘛！20万美元在美国能买什么，扣税以后还剩多少？100万人民币在中国呢？想一想到底哪个更高！